quarta-feira, 28 de novembro de 2012

Relações ecológicas


                                                           Exercícios - 3º Ano
Disciplina: Biologia
Professor Eliomar Caetano

01. (PUC-SP) O tucunaré, peixe trazido da Amazônia para as lagoas de captação das usinas estabelecidas ou em construção nos rios Paraná, Tietê e Grande, adaptou-se às condições locais e serviu como elemento de controle das populações de piranhas que ameaçavam proliferar nos reservatórios das usinas hidrelétricas de Minas Gerais e São Paulo. O mesmo tucunaré terá sua criação incrementada na barragem de Itaipu, afastando o perigo do domínio das águas do Rio Paraná por cardumes de piranhas. A relação tucunaré-piranha pode ser considerada como um método de controle utilizado pelo homem para:
a) Aumento de taxa de mortalidade
b) Competição intra-específica.
c) Variação de nicho ecológico.
d) Alteração cíclica da população.
e) Controle biológico por predatismo.

02. (UFSCAR-SP) A seguir estão descritas algumas relações entre seres vivos:
I- A rêmora acompanha o tubarão de perto e fica presa a ele por uma ventosa. Ela aproveita os alimentos do tubarão e também a sua locomoção, mas não prejudica e nem beneficia o seu hospedeiro.
II- A alimentação predominante do cupim é a madeira, que lhe fornece grande quantidade de celulose. Entretanto, ele não possui capacidade digeri-la. Quem se responsabiliza pela degradação da celulose é um protozoário que vive em seu intestino, de onde não precisa sair para procurar alimento.
III- As ervas-de-passarinho instalam-se sobre outras plantas,retirando delas a seiva, que será utilizada para a fotossíntese.
IV- Nas caravelas existe uma união estreitas de indivíduo, cada um deles especializados em determinadas funções como digestão,reprodução e defesa.
V- As orquídeas, vivendo sobre outras plantas, conseguem melhores condições luminosas, mas nada retiram dos tecidos internos destas plantas.Essas relações referem-se, respectivamente, a:
a) Mutualismo, comensalismo, hemiparasitismo, colônia,parasitismo.
b) Comensalismo, mutualismo, hemiparasitismo, colônia,epifitismo.
c) Comensalismo, mutualismo, epifitismo, colônia,hemiparasitismo.
d) Mutualismo, comensalismo, parasitismo, sociedade, epifitismo.
e) Hemiparasitismo, mutualismo, parasitismo, colônia, epifitismo.

03. (CESGRANRIO) Se duas espécies diferentes ocuparem num mesmo ecossistema o mesmo nicho ecológico, é provável que:
a) Se estabeleça entre elas uma relação harmônica.
b) Se estabeleça uma competição interespecífica.
c) Se estabeleça uma competição intra-específica.
d) Uma das espécies seja produtora e a outra, consumidora.
e) Uma das espécies ocupe um nível trófico elevado.

04. A associação existente entre os ruminantes e as bactérias que vivem em seu estômago é um caso de :
a) Mutualismo.
b) Parasitismo.
c) Comensalismo.
d) Competição interespecífica.
e) Competição intraespecífica.

05. Podem organizar-se em sociedades:
a) Aranhas.
b) Besouros.
c) Gafanhotos.
d) Traças.
e) Vespas.

06. (RGS-RS) Enquanto as onças devoram a sua presa, os urubus esperam. Quais as relações ecológicas envolvidas nesta situação?
a) Predador e parasita.
b) Comensal e parasita.
c) Parasita e sapróvoro.
d) Predador e decompositor
e) Predador e sapróvoro

07. (PUC) Quando o relacionamento entre dois seres vivos resulta em benefício para ambos os associados, dizemos que ocorre:
a) Mutualismo.
b) Comensalismo.
c) Hiperparasitismo.
d) Parasitismo.
e) Inquilinismo.

08. (CESGRANRIO) No combate às larvas dos anofelinos (mosquitos transmissores da malária), foi utilizado, com eficiência,um pequeno peixe larvófago (Gambusia affinis). A utilização deste animal, na área de saneamento para o controle dessa parasitose, foi bem sucedida em regiões infestadas pelo Anopheles, e onde era grande a incidência da malária.O método citado, não poluente, substitui o clássico processo de deposição de óleo em superfície da água, que mata as larvas por asfixia.A ação do peixe Gambusia affinis em relação aos anofelinos é um exemplo de:
a) Predatismo.
b) Parasitismo.
c) Comensalismo.
d) Simbiose.
e) Amensalismo.

09. (SANTA CASA) Observando-se cuidadosamente o trecho abaixo:
"I é um celenterado (hidra) que vive sobre a concha vazia do molusco II, agora ocupada por um crustáceo III (sem carapaça) e IV é um peixe carnívoro. I consegue alimento mais facilmente que quando fixado sobre uma rocha; por sua vez, III lucra, podendo alimentar-se dos restos de I além de defender-se de IV que se alimenta de III mas evita aproximar-se devido à presença de I, que ele teme". Está certo dizer que há uma relação ecológica de:
a) Comensalismo entre I e III.
b) Protocooperação entre I e III.
c) Predação entre I e IV.
d) Mutualismo entre II e III.
e) Há duas respostas corretas.

10. A competição interespecífica é maior quando as espécies:
a) Tem o mesmo nicho ecológico
b) Fazem parte da mesma comunidade
c) Vivem num mesmo hábitat
d) Ocupam o mesmo ecossistema

11. (ENEM) Apesar da riqueza das florestas tropicais, elas estão geralmente baseadas em solos inférteis e improdutivos. Grande parte dos nutrientes é armazenada nas folhas que caem sobre o solo, não no solo propriamente dito. Quando esse ambiente é intensamente modificado pelo ser humano, a vegetação desaparece, o ciclo dos nutrientes é alterado e a terra se torna rapidamente infértil.
(CORSON, Walter H. Manual Global de Ecologia,1993)

 No texto anterior, pode parecer uma contradição a existência de florestas tropicais exuberantes sobre solos pobres. No entanto, este fato é explicado pela:
a) Profundidade do solo, pois, embora pobre, sua espessura garante a disponibilidade de nutrientes para a sustentação dos vegetais da região.
b) Boa iluminação das regiões tropicais, uma vez que a duração regular do dia e da noite garante os ciclos dos nutrientes nas folhas dos vegetais da região.
c) Existência de grande diversidade animal, com número expressivo de populações que, com seus dejetos, fertilizam o solo.
d) Capacidade de produção abundante de oxigênio pelas plantas das florestas tropicais, consideradas os "pulmões" do mundo.
e) Rápida reciclagem dos nutrientes, potencializada pelo calor e umidade das florestas tropicais, o que favorece a vida dos decompositores.
 
12. As interações entre os seres vivos ocorrem tanto entre indivíduos da mesma espécie como entre indivíduos de espécies distintas e podem ser harmônicas ou desarmônicas.  Dos pares de organismos abaixo, o que exemplifica uma relação ecológica de parasitismo é
a) Opalina ranarum – rã.
b) barata – homem.
c) orquídea – cerejeira.
d) Rhizobium sp – feijoeiro.
e) cipó-chumbo – cafeeiro.
  
13. A erva-de-passarinho e algumas bromélias são plantas que fazem fotossíntese e vivem sobre outras. No entanto, a erva-de-passarinho retira água e sais minerais da planta hospedeira enquanto as bromélias apenas se apóiam sobre ela. As relações da erva-de-passarinho e das bromélias com as plantas hospedeiras são, respectivamente, exemplos de:
a)    parasitismo e epifitismo.
b)    epifitismo e holoparasitismo.
c)    epifitismo e predatismo.
d)    parasitismo e protocooperação.
e)    inquilinismo e epifitismo.

14. Existe uma espécie de chapéu-de-cobra produtora de uma substância que age como um potente inibidor da síntese de moléculas de RNA mensageiro, protegendo, assim, esse cogumelo contra organismos que possam vir a prejudicá-lo e, inclusive, matálo. Essa substância é completamente inócua ao organismo deste fungo. Este fato expressa um caso de :
a) herbivorismo.
b) neutralismo.
c) sinfilismo.
d) amensalismo.
e) predatismo.

15. A avoante, também conhecida como arribaçã (Zenaida auriculata noronha) é uma ave migratória que se desloca no Nordeste, acompanhando o ritmo das chuvas, encontrando-se ameaçada de extinção, em decorrência da caça indiscriminada.
A relação do homem com esta ave é:
a) harmônica, intraespecífica e de predação.
b) desarmônica, intraespecífica e de comensalismo.
c) harmônica, interespecífica e de parasitismo.
d) desarmônica, interespecífica e de predação.

16. As espécies I e II fazem parte da mesma comunidade.  Verificou-se que, quando não interagem, suas populações decrescem e quando interagem, suas populações crescem.
Essa interação é um exemplo de:
a) mutualismo.
b) comensalismo.
c) parasitismo.
d) competição.
e) predação.

17. Uma determinada bactéria vive dentro das células de pulgões, insetos que retiram seiva elaborada das plantas. O genoma do pulgão supre algumas funções da bactéria e esta sintetiza substâncias que são utilizadas no metabolismo do inseto.
A relação pulgão/planta e a relação pulgão/bactéria, contidas no trecho acima, são, respectivamente,
a) parasitismo e mutualismo.
b) parasitismo e comensalismo.
c) comensalismo e mutualismo.
d) comensalismo e inquilinismo.
e) inquilinismo e mutualismo.

18. Os seres vivos estabelecem uma série de relações ecológicas que podem ser categorizadas em intra-específicas ou interespecíficas, harmônicas ou desarmônicas.
Associe os tipos de relação ecológica, apresentados na Coluna A, às respectivas categorias, listadas na Coluna B.
COLUNA A
1    Inquilinismo
2    Canibalismo
3    Sociedade
4    Amensalismo

COLUNA B
(   ) Intra-específica harmônica
(   ) Intra-específica desarmônica
(   ) Interespecífica harmônica
(   ) Interespecífica desarmônica

Assinale a alternativa que preenche corretamente os parênteses da Coluna B, de cima para baixo.
a) 1–2–4–3
b) 4–1–3–2
c) 2–4–1–3
d) 3–2–1–4
e) 4–3–2–1

19. Numere a coluna superior, relacionando-a com a inferior e marque a alternativa que contém a numeração na ordem correta.

( 1 ) relação harmônica
( 2 ) relação desarmônica

(   ) sociedade    
(   ) parasitismo 
(   ) antibiose
(   ) competição   
(   ) simbiose     
(   ) predatismo
(   ) forésia

a) 1, 2, 2, 1, 1, 1, 1
b) 2, 1, 2, 1, 2, 1, 2
c) 1, 2, 1, 2, 1, 2, 2
d) 1, 2, 2, 2, 1, 2, 1
e) 2, 2, 2, 1, 2, 2, 1

20. O tipo de adaptação em que um ser vivo imita a forma e até a própria cor de elementos do meio ambiente, confundindo-se com o meio em que vivem, causando dificuldades ao predador para encontrá-los, denomina-se
a) competição
b) mutualismo
c) predatismo
d) parasitismo
e) mimetismo

quarta-feira, 21 de novembro de 2012

TD - Biologia - Cordados


Atividades – Cordados
Professor Eliomar Caetano
Biologia – 2º ano

1. Dentro do Filo Chordata, o tubarão pode ser assim classificado:
a) Subfilo Urochordata.
b) Subfilo Cephalochordata.
c) Subfilo Vertebrata - Classe Cyclostomata.
d) Subfilo Vertebrata - Classe Chondrichthyes.
e) Subfilo Vertebrata - Classe Osteichthyes.

2. (Fuvest-SP) Dos vertebrados abaixo, o único que tem esqueleto cartilaginoso, sem tecido ósseo, é o:
a) tubarão.
d) jacaré.
b) bagre.
e) papagaio.
c) sapo.

3. (ESAM-RN) Alevino é:
a) a forma larvária dos anfíbios.
b) um osso da cintura pélvica dos marsupiais.
c) a forma larvária dos peixes.
d) uma adaptação apresentada pelos organismos planctônicos.
e) uma classe de moluscos.

4. (FZL-SP) São todos peixes ósseos, exceto:
a) cavalo-marinho, sardinha, corvina.
b) cação, bagre, lambari.
c) lambari, cavalo-marinho, sardinha.
d) tubarão, raia, dourado.
e) cação, raia, tubarão.

5. A bexiga natatória, encontrada, por exemplo, na sardinha, é um órgão de função predominantemente:
a) de reserva alimentar.
b) respiratória.
c) hidrostática.
d) locomotora.
e) digestiva.

6. (UFPA) Ciclóstomos são parasitas de peixes aos quais se fixam através de uma ventosa, sugando-lhes o sangue até matá-los. Um exemplo típico de ciclóstomos é o (a):
a) anfioxo.
b) ascídia.
c) celacanto.
d) lampreia.
e) pirambóia.

7. (FAFI-BH) A bexiga natatória é um órgão responsável pela manutenção do equilíbrio hidrostático com o meio em:
a) carpas.
b) jacarés.
c) cisnes.
d) tubarões.
e) marrecos.

8. (UFGO) Um vertebrado que apresenta como características reprodução por fecundação externa, embrião desenvolvido em ovo sem casca, presença de coluna vertebral, temperatura variável com o ambiente e coração com três câmaras é classificado como:
a) peixe
b) mamífero
c) anfíbio
d) réptil
e) ave

9. (PUC-MG) São animais pulmonados, do tipo não-alveolar, porém com grande rede de canais para fácil arejamento interno, sendo que esses canais são ligados a sacos aéreos que, por sua vez, terminam no interior de cavidades dos ossos longos. Tal afirmação se aplica a:
a) mamíferos.
b) anfíbios.
c) répteis.
d) peixes.
e) aves.

10. (Fuvest-SP) Um grupo de estudantes visitou o jardim zoológico e o professor pediu que classificassem, em suas respectivas ordens, os seguintes mamíferos: anta, paca, tamanduá, macaco e gambá. A classificação correta é, respectivamente:
a) ungulado, marsupial, roedor, edentado e roedor.
b) ungulado, roedor, edentado, primata e marsupial.
c) marsupial, roedor, edentado, primata e ungulado.
d) roedor, primata, ungulado, edentado e marsupial.
e) roedor, ungulado, marsupial, primata e edentado.

11. (UFMG) Todas as afirmativas sobre os mamíferos citados estão corretas, exceto:
a) Os cangurus e gambás têm em comum o fato de seu desenvolvimento fetal terminar fora do útero, no marsúpio.
b) Os mamíferos marinhos, como as baleias e golfinhos, e os de água doce, como o boto, têm respiração branquial.
c) Os mamíferos monotremados se reproduzem através de ovos.
d) Os micos e outros macacos são exemplos de primatas que ocorrem no Brasil.
e) Os morcegos são, em sua maioria, insetívoros ou frugívoros, sendo úteis na polinização de certas plantas.

12. (UFSC) Pertencem à classe dos mamíferos as ordens:
a) pisciformes, galiformes, columbiformes.
b) urodelos, anfíbios, galiformes, cetáceos,proboscídeos.
c) lacertílios, quelônios, insetívoros, quirópteros, roedores.
d) teleósteos, quelônios, galiformes, quírópteros.
e) quirópteros, cetáceos, proboscídeos, roedores.

13. (UFRO-RO). Qual das alternativas abaixo apresenta exemplos de mamíferos, respectivamente, das ordens dos roedores, carnívoros, quirópteros e desdentados, comuns na nossa fauna?
a) capivara - guará - morcego - tatu
b) preguiça - morcego - bugio – tamanduá
c) preá - jaguatirica - morcego - guará
d) zorrilho - capivara - bugio – morcego
e) anta - cutia - guará - lontra

14. No filo cordados, estão incluídos os animais vertebrados e também um grupo mais primitivo, o dos protocordados, esses que os antecederam na história evolutiva. Entre os animais relacionados abaixo, pertencem ao filo cordado:
1.   Tubarão
2.   Peixe ósseo
3.   Sapo
4.   Caracol
5.   Estrela-do-mar
6.   Minhoca
7.   Medusa
8.   Cobra
9.   Tartaruga

Estão corretas apenas:
a) 3, 4, 6, 7 e 8
b) 1, 2, 4, 5 e 6
c) 2, 4, 5, 6 e 7
d) 1, 2, 3, 8 e 9
e) 1, 2, 5, 6 e 9

15. Os cordados (Chordata) compreendem um importante Filo do Reino Animalia. São exemplos de organismos desse Filo:
a) ameba, paramécio e esquistossomo.
b) sanguessuga, minhoca e solitária.
c) urocordados, moluscos e esponjas.
d) ouriço, estrela-do-mar e água-viva.
e) anfioxo, cobra e cão.

16. Relacione os grupos animais enumerados na coluna 1 com as respectivas características da coluna 2:
(1) Anfíbios
(2) Répteis
(3) Aves
(4) Mamíferos
(   )            animais endotérmicos que excretam ácido úrico.
(   )            primeiro grupo de tetrápodos a invadir o ambiente terrestre.
(   )            animais com glândulas sebáceas e glândulas sudoríparas.
(   )            animais ectotérmicos que possuem ovos com âmnio, cório e alantóide.

A alternativa que contém a seqüência numérica correta, lida de cima para baixo, é:
a) 1, 3, 4, 2.
b) 3, 2, 4, 1.
c) 2, 3, 4, 1.
d) 3, 1, 4, 2.
e) 4, 1, 2, 3.

17. A moela encontrada nas aves está relacionada à/ao:
a) armazenamento de alimento;
b) armazenamento de excretas;
c) trituração dos alimentos;
d) digestão das proteínas;
e) absorção de açúcares simples.

18. Referindo-se aos anfíbios, pode-se afirmar que:
a) apresentam respiração cutânea;
b) são homeotérmicos;
c) possuem coração com quatro cavidades;
d) não apresentam fase larval;
e) todos apresentam quatro patas.

19. Os répteis integram um grupo animal com mais de 7.000 espécies. Possuem pele impermeável e seca, a respiração é pulmonar e a circulação é dupla e incompleta. A fecundação é interna e o desenvolvimento do embrião ocorre dentro de um ovo com casca. Os répteis dividem-se em quatro ordens: quelônios, escamados, crocodilianos e esfenodontes. As tartarugas, os cágados e os jabutis integram a ordem dos:
      a) Quelônos
      b) Escamados
      c) Crocodilianos
      d) Esfenodontes
      e) Nenhuma, uma vez que não são répteis

20. As aves apresentam asas e penas para voar. As asas e as penas não são as únicas estruturas responsáveis pelo vôo das aves. A outra estrutura, além das asas e das penas, que também é responsável pelo vôo:
a) o pescoço, devido a ser longo.
b) as patas, por serem finas.
c) o bico, devido à penetração aerodinâmica.
d) o esterno, que tem forma de quilha e facilita o vôo.

quarta-feira, 22 de agosto de 2012

ECOLOGIA


Conceitos básicos de ecologia
O que é Ecologia?
É a parte da Biologia que estuda as relações dos seres vivos entre si e com o ambiente.
Conceitos Básicos
Espécie: Indivíduos morfologicamente semelhantes que são capazes de se cruzar e gerar descendentes férteis.

População: Indivíduo da mesma espécie presentes em uma mesma área. Ex.: população humana na Praça do CEOM.

Comunidade ou biocenose: Indivíduos de diferentes espécies presentes em uma área.
Ex.: animais presentes em num jardim.

Fatores Abióticos: São elementos presentes na natureza que não possuem ou possuíram vida; elementos físicos e químicos.
Ex.: luz, umidade, temperatura, água, pedras, etc.

Fatores Bióticos: São os seres vivos. Corresponde a biocenose.
Ecossistema: Relação que ocorre entre a comunidade e os fatores abióticos.
- Podem ser pequenos (cavidade bucal) ou enormes (floresta amazônica).


Biomas: Região com clima e vegetação característicos.
Biociclo: Ambientes da biosfera onde os seres vivos vivem: marinho (talassociclo), de água doce (limnociclo) e terrestre (epinociclo).

Biosfera: O maior ecossistema da Terra, parte viva do planeta.

Habitat: “Endereço” do indivíduo. / Local onde sempre podemos encontrar certa espécie.
Ex.: Lombriga à intestino de crianças.

       Escorpião à locais desertos e cheios de pedras 

Nicho Ecológico: Papel que o indivíduo desempenha na natureza. / “Profissão” do indivíduo.
Ex.: Dispersão de sementes.

Exercícios – Conceitos de Ecologia
1. O conjunto de todas as populações que vivem em uma mesma área constitui:

a) Uma comunidade
b) Uma espécie
c) Um nicho ecológico
d) Um ecossistema
e) Um hábitat

2. Em um coqueiral vivem fungos, ratos, cobras e gaviões que, em conjunto, constituem:

a) Uma comunidade com quatro populações
b) Uma comunidade com cinco populações
c) Um ecossistema com quatro populações
d) Um ecossistema com cinco populações
e) Uma população com cinco comunidades

3. O conjunto de todos os ecossistemas forma um (a):

a) Hábitat
b) Comunidade
c) Biosfera
d) Nicho ecológico

4. Um ecossistema caracteriza-se por:

a) Somente fatores abióticos
b) Somente fatores bióticos
c) Fatores bióticos e abióticos
d) Apenas por comunidades
e) Apenas por decompositores

segunda-feira, 11 de junho de 2012

Herança do sexo

Exercícios - Herança do sexo 
 1 (UECE – 98.1) Associe a coluna I (síndrome cromossomial), com a coluna II (genótipo respectivo)

Coluna I                                       Coluna II
 (1) Klinefelter                           ( ) 45A + xy
 (2) Turner                                 ( ) 44A + xxy
 (3) Down                                 ( ) 44A + xo
 A associação correta na coluna II, de cima para baixo, é:
 A) 1-2-3
 B) 2-3-1
 C) 3-1-2
 D) 1-3-2.

 2 O daltonismo é uma doença hereditária e ligada ao sexo na espécie humana. Se um homem daltônico, casa-se com uma mulher normal, não portadora para o daltonismo, a probabilidade desse casal ter um filho daltônico, é:
A) 25%
 B) 8%
C) 12 ,5%
D) 0%.  

3 ( UNIFOR – 2003.1) “Nos humanos, o responsável pela determinação dos sexos dos filhos é o pai”. A afirmação acima está
A) correta, pois o pai é homogamético
B) correta, pois o pai é heterogamético
C) correta, pois a mãe é heterogamética
D) incorreta, pois a mãe é heterogamética.  

4 ( UNIFOR – 2001.1) Daltonismo é uma anomalia visual que consiste na incapacidade de distinguir o vermelho e o verde. Esta anomalia deve-se a um alelo recessivo; o dominante condiciona visão normal para cores. Sabendo-se que este gene situa-se na região do cromossomo X que não tem correspondente no cromossomo Y, é correto afirmar que
A) há muito mais homens daltônicos do que mulheres daltônicas.
B) uma mulher só será daltônica se sua mãe também o for.
C) um homem só será daltônico se seu pai também o for.
D) não existem homens daltônicos.
 E) não existem mulheres daltônicas.  

5 ( UNIFOR – 98.2) A análise do cariótipo de uma criança revelou a presença de 45 cromossomos devido à presença de um único cromossomo X. Esses dados permitem concluir que ela é portadora da síndrome de
A) Klinefelter.
 B) Edwards.
C) Patau.
D) Down.
E) Turner.

Síndrome de Down

VOCÊ SABE O QUE É SÍNDROME DE DOWN?  

1. O que é Síndrome de Down?
 Síndrome de Down (SD) é, essencialmente, um atraso do desenvolvimento, tanto das funções motoras do corpo, como das funções mentais. Um bebê com SD é pouco ativo, molinho, o que chamamos hipotonia. A hipotonia diminui com o tempo, e a criança vai conquistando, embora mais tarde que as outras, as diversas etapas do desenvolvimento: sustentar a cabeça, virar-se na cama, engatinhar, sentar, andar e falar. A SD é conhecida popularmente como mongolismo. Em outros países, essa expressão não é mais usada.  

2. Por que o nome mongolismo?
O nome mongolismo foi dado devido às pregas no canto dos olhos que lembram o aspecto das pessoas da raça mongólica (amarela). O nome correto é Síndrome de Down. A palavra síndrome significa um conjunto de características que prejudica de algum modo o desenvolvimento da pessoa, e Down é o sobrenome do médico que descreveu esta síndrome pela primeira vez no ano de 1.866.  

3. Como se reconhece a SD?
Há sinais físicos que acompanham, em geral, a SD, e por isso ajudam a fazer o diagnóstico. Os principais sinais físicos no recém-nascido são: - hipotonia - abertura das pálpebras inclinada com a parte externa mais elevada - prega da pálpebra no canto interno dos olhos como nas pessoas da raça amarela, por exemplo japoneses

 4. Ocorrem muitos casos de SD? A SD é relativamente freqüente: de cada 550 bebês que nascem, um tem a síndrome. Atualmente, estima-se que existem, entre crianças e adultos, entre 150 e 170 mil brasileiros com SD. A cada ano estima-se o nascimento de 8 mil bebês Down no Brasil.

 5. Qualquer casal pode ter um filho com essa síndrome?
 Sim, qualquer casal pode ter um filho com SD, não importando sua raça, credo ou condição social. Entretanto a chance de nascer um bebê com SD é maior quando a mãe tem mais de 40 anos.  

6. Algum problema ocorrido durante a gravidez pode causar a síndrome?
Não. No início da gestação, quando começa a se formar o bebê, já está determinado se ele terá SD ou não. Portanto, nada que ocorra durante a gravidez, como quedas, emoções fortes ou sustos, pode ser a causa da síndrome. Também não se conhece nenhum medicamento que ingerido durante a gravidez cause a SD.
  
7. A SD é contagiosa?
Não, ela não é causada por nenhum micróbio. Ela é produzida por uma alteração que já está presente no início do desenvolvimento do bebê.  

8. Existe cura?
Até o momento, não há cura, embora no mundo inteiro se façam pesquisas nesse sentido. A SD é uma anomalia das próprias células, e não existem drogas, vacinas, remédios, escolas ou técnicas milagrosas capazes de curá-la. Infelizmente, são inúmeros os pais que se deixam enganar por curandeiros charlatães, pensando que seus tratamentos milagrosos beneficiam seu filho. Nesses casos, o desenvolvimento que a criança vai tendo com a idade é atribuído erradamente ao tratamento, que muitas vezes exige sacrifícios econômicos exorbitantes e completamente inúteis. Atualmente, são realizados programas de estimulação precoce que visam favorecer o desenvolvimento motor e intelectual das crianças com SD. Estes programas indicam melhoras no desempenho da criança durante os primeiros anos de vida, mas ainda não se sabe exatamente qual sua contribuição efetiva após esse período. A estimulação precoce não é a cura da SD, mas fornece as oportunidades para o desenvolvimento do potencial da criança.

 9. Qual a causa?
Toda pessoa tem seu corpo formado por pequenas unidades chamadas células, que só podem ser vistas ao microscópio. Dentro de cada célula estão os cromossomos, que são os responsáveis por todo o funcionamento da pessoa (FIG. 3A). Os cromossomos determinam, por exemplo, a cor dos olhos, altura, sexo e também o funcionamento e forma de cada órgão interno, como o coração, o estômago e o cérebro. Cada uma de nossas células possui 46 cromossomos que são iguais dois a dois (FIG. 3B), quer dizer, existem 23 pares ou duplas de cromossomos dentro de cada célula. Um desses pares de cromossomos, chamado de par número 21, é que está alterado na SD. A criança com SD possui um cromossomo 21 a mais, ou seja, ela tem três cromossomos 21 em todas as suas células, ao invés de ter dois. É o que chamamos de trissomia 21. Portanto, a causa da SD é a trissomia do cromossomo 21.  

10. As crianças com SD têm, então, 47 cromossomos?
As crianças com SD apresentam três cromossomos 21 em suas células. A maioria dos portadores da SD (96%) apresentam os cromossomos 21 separados uns dos outros e assim encontramos 47 cromossomos em suas células, o que denominamos trissomia simples. Cerca de 2% dos portadores de trissomia simples possuem células com 46 cromossomos, que são normais e células com 47 cromossomos, células com trissomia 21. Neste caso dizemos que se trata de mosaicismo. Algumas vezes, entretanto, um dos cromossomos 21 está unido a um outro cromossomo, e a célula apresenta 46 cromossomos, embora um deles seja formado pela união de dois. Quando aparecem cromossomos unidos um ao outro, dizemos que se trata de uma translocação. Existem, portanto, dois tipos de SD: um causado por trissomia simples (ou seja, três cromossomos 21 soltos dentro da célula), e outro por translocação.

11. As crianças com SD apresentam problemas de saúde?
Existem alguns problemas e doenças que as crianças com SD têm com maior freqüência, tais como: - mal formação cardíaca, em metade dos casos; - mal formação do intestino; - deficiência imunológica; - problemas respiratórios; - problemas de visão e audição; - problemas odontológicos. É conveniente, em qualquer dos casos, procurar a orientação para o tratamento adequado.
Herança do Sexo O sexo do indivíduo é definido através da interação de genes que estão situados em pares homólogos, ou seja, cromossomos sexuais (heterossomos ou alossomos). O homem tem 44 autossomos + XY, sendo heterogamética: 22 A + 22 A + Y, e as mulheres tem 44 autossomos + XX, sendo homogamética: 22 A + X. Nos seres humanos, o sexo é determinado pelo sistema XY. Mesmo sendo diferentes os cromossomos masculinos e femininos, esses cromossomos sexuais são homólogos e pareia-se na meiose, porém no cromossomo masculino não há cromátides, e por esse motivo o pareamento deles é parcial. Nas regiões homólogas, há pareamento entre os cromossomos X e Y, e nas regiões não homologas, não há pareamento entre os cromossomos X e Y. Quando os genes se encontram em partes homólogas, eles exibem uma herança chamada herança parcialmente ligada ao sexo, essa herança pode aparecer tanto nos machos como nas fêmeas. Já quando os genes se estão na parte não homóloga do cromossomo X, eles apresentam uma herança totalmente ligada ao sexo. Os machos neste caso possuem um cromossomo X e por este motivo não possuem alelos dos genes que se localizam na região não homologa do cromossomo, por isso são chamados de homozigotos. Já as fêmeas poderão ser tanto homozigotas como heterozigotas, pois elas apresentam dois cromossomos X que se pareiam por completo. É importante lembrar que os genes do cromossomo X que fica na região não homóloga, não possuem alelos na região não homóloga do cromossomo Y. Os genes recessivos que estão na região homóloga do cromossomo X, revelam-se fenotipicamente com uma freqüência maior nos machos, pois basta ele estar presente para se manifestar. Nas fêmeas, os genes recessivos só se manifestam em dose dupla, é o que chamamos de homozigoze recessiva. Os genes que estão na região não homóloga do cromossomo, apresentam um tipo de herança denominada herança restrita ao sexo e essa herança só ocorre nos machos. Os cromossomos sexuais O cromossomo Y é mais curto e possui menos genes que o cromossomo X, além de conter uma porção encurtada, em que existem genes exclusivos do sexo masculino. Observe na figura abaixo que uma parte do cromossomo X não possui alelos em Y, isto é, entre os dois cromossomos há uma região não-homóloga. Determinação genética do sexo O sistema XY Em algumas espécies animais, incluindo a humana, a constituição genética dos indivíduos do sexo masculino é representada por 2AXY e a dos gametas por eles produzidos, AX e AY; na fêmea, cuja constituição genética é indicada por 2AXX, produzem-se apenas gametas AX. No homem a constituição genética é representada por 44XY e a dos gametas por ele produzidos, 22X e 22Y; na mulher 44XX e os gametas, 22X. Indivíduos que forma só um tipo de gameta, quanto aos cromossomos sexuais, são denominados homogaméticos. Os que produzem dois tipo são chamados de heterogaméticos. Na espécie humana, o sexo feminino é homogamético, enquanto o sexo masculino é heterogamético.